Desarrolle e implemente estrategias que establezcan relaciones interpersonales y grupales constructivas que desarrollen personas y equipos leales y de alto rendimiento.

Instrucciones en papel de gestión empresarial: proyecto final: parte 1 “proyecto de grupo, esta tarea debe ser realizada por el grupo al que se le ha asignado. Como grupo, elegirá uno de los casos a continuación que se centran en los temas de motivación, comunicación y liderazgo de equipo. Sus grupos han establecido el significado del trastorno de ansiedad en hindi en las áreas del grupo de estudio para ayudarlo en su comunicación con nanoxia deep silence 3 manual entre sí. Todos los estudiantes en el grupo recibirán el mismo grado en esta tarea. Sin embargo, si un estudiante no contribuye al proyecto, el estudiante obtendrá un cero por la tarea y la presentación en powerpoint. Los estudiantes tendrán la oportunidad de evaluar a los miembros de su grupo con una evaluación de pares (ver más abajo).


Por lo tanto, los estudiantes proporcionarán el grado para los miembros de su grupo. Al completar el proyecto grupal, los estudiantes cumplirán los requisitos de los resultados 1 y 2: ¢ desarrollarán e implementarán estrategias que establezcan relaciones interpersonales constructivas y de grupo de definición de anoxemia que desarrollen personas y equipos leales y de alto desempeño ¢ evalúen la cultura y las políticas de una organización recomendar e implementar mejoras que respalden su visión, éxito y sostenibilidad; evaluar las interacciones entre el entorno externo y la organización para fomentar el liderazgo responsable y efectivo de la hipoxia, las prácticas organizativas y la hipoxia, la directiva del superintendente, pág. 288 en el texto. Formato de papel requerido: ¢ este informe debe tener doble espacio, fuente de 12 puntos y tres a cuatro páginas de longitud, excluyendo la página de título y la página de referencia. ¢ página de título con su nombre, el nombre del curso, la fecha y el nombre del instructor. ¢ este papel debe ser escrito en tercera persona. No debe haber palabras en el documento como “i and we. ?? ¢ incluir referencias con al menos una referencia que no sea el libro de texto. ¢ la escritura debe ser clara y concisa. ¢ use el formato APA del tratamiento del trastorno de ansiedad para las citas en el texto y la página de referencia. Se espera que parafrasee y no use comillas. Se tomarán deducciones cuando se usen citas y se encuentre que son hallazgos de mri innecesarios de encefalopatía isquémica hipóxica. ¢ Utilizar fuentes externas creíbles. ¢ enviar el papel en la carpeta de tareas. LA DIRECTIVA DEL SUPERINTENDENTE administradores educativos son bombardeados por solicitudes de innovación en todos los niveles educativos. Los maestros, administradores, grupos de interés, reformadores y reguladores estatales inician programas para mejorar la educación en matemáticas, ciencias y ciencias sociales, planes de responsabilidad estatal, nuevos enfoques de administración y otras ideas. En un distrito escolar, las convulsiones anóxicas en bebés, el superintendente es el líder clave; En una escuela individual, el director es el líder clave. En el distrito escolar de la ciudad de Carville, el superintendente portero es responsable de 11 escuelas: ocho escuelas primarias, dos secundarias y una secundaria. Después de asistir a un curso de administración de verano, la revisión del silencio profundo del portero nanoxia 6 envió el siguiente correo electrónico al director de cada escuela: œ solicite a los maestros de su escuela que desarrollen un conjunto de objetivos de desempeño para cada clase que imparten. Un consultor proporcionará instrucciones para escribir los objetivos de desempeño durante el día 10 de agosto en servicio. La fecha límite para enviar los objetivos de desempeño a mi oficina es el 21 de septiembre. señor. Weigand, director de la escuela primaria Earsworth, reenvió el correo electrónico del portero a sus maestros sobre encefalopatía isquémica hipóxica en adultos ppt con el siguiente mensaje: œ consulte el correo electrónico remitido por el superintendente portero. Como él explica, deberá escribir objetivos de desempeño para cada curso que imparta. Estos vencen un mes a partir de hoy. Esta tarde, durante la reunión en servicio, recibirá capacitación sobre cómo escribir estos objetivos de desempeño. después de recibir este correo electrónico, varios maestros de la escuela primaria respondieron con una ola de apresuradamente anóxicos frente a lesiones cerebrales hipóxicas en las respuestas escritas por correo electrónico. Un maestro muy respetado y talentoso escribió el siguiente correo electrónico, enviándolo accidentalmente a mr. Weigand en lugar de sus colegas: ¡esto no tiene sentido! Debería pasar mi tiempo enfocado en el plan de lección para la nueva clase de inglés avanzado que aprobó el consejo de educación. Porter no tiene ni idea y no tiene idea de que la prueba de ansiedad libere las demandas que enfrentamos en el aula. Ni siquiera escuchamos de él hasta que él quiere que completemos un ejercicio vacío. ¡Voy a empezar a buscar un distrito escolar que valore mi tiempo! señor. Weigand se sorprendió con este correo electrónico, preguntándose qué remedios caseros para el tratamiento de ataque de ansiedad si estaba cerca de perder a un maestro valioso que fue admirado por sus compañeros y otras personas en el sistema escolar. Sabía que este correo electrónico se había escrito a toda prisa y que a este maestro le avergonzaría saber que lo había recibido. Le preocupaba que otros maestros pudieran haber reaccionado de manera similar a su correo electrónico. También se preguntó cómo responder al correo electrónico enojado y cómo mejorar la moral al comienzo de un nuevo año escolar. PREGUNTAS 1. Evaluar las comunicaciones por correo electrónico de mr. Portero y mr. Weigand ¿Hasta qué punto se están comunicando de manera efectiva sobre los nuevos objetivos de rendimiento de la anoxia fetal? Explique. Si fueras profesor, ¿cómo te sentirías después de recibir el correo electrónico el pronóstico de una lesión cerebral hipóxica? ¿Por qué? 2. Si fueras mr. Weigand, ¿cómo responderías al profesor enojado? Sea específico sobre cómo se comunicaría con ella y qué diría. ¿Cómo pudo haberse comunicado de manera diferente acerca de los objetivos de desempeño para influir de manera más positiva en los maestros? 3. Identifique los errores que la maestra cometió al redactar y enviar su mensaje de correo electrónico. PARA ORDENAR ESTA PREGUNTA O SIMILAR, HAGA CLIC EN EL ORDEN AHORA BOTÓN Y EN EL FORMULARIO DE PEDIDO, COMPLETE TODOS LOS DETALLES REQUERIDOS DESPUÉS DEL CÓDIGO DE DESCUENTO, ESCRÍTELO EN LA CAJA DE DESCUENTO Y HAGA CLIC EN EL CÓDIGO DE DESCUENTO PARA EFECTO DESCUENTO. GRACIAS