Diseño de evaluaciones formativas nanoxia coolforce

Durante las últimas semanas, he estado aprendiendo sobre evaluaciones formativas con mi cohorte de Teach Now. Mi única experiencia previa a esta clase fueron las evaluaciones formativas (pruebas FA1, FA2 y FA3) que la mayoría de las escuelas indias que seguían el currículo de trastorno de ansiedad por separación CBSE icd 10 observaban. Una evaluación formativa en este sentido tradicional evaluaría el aprendizaje de los estudiantes en una parte del libro de texto, que generalmente consta de 3 a 4 lecciones. Los puntos y las calificaciones serían asignados y los estudiantes y los padres descubrirían qué materias son las más desafiantes para el estudiante. Otra consecuencia inevitable es la promoción de una mentalidad fija donde los estudiantes tienden a creer que son malos en ciertas materias y así es como es.


• PRE-EVALUACIONES: esta evaluación formativa se usa antes de que se introduzca un mini grupo de objetivos de aprendizaje nanoxia deep silence 4 mini tower para verificar las competencias de requisitos previos. Opté por entregar un cuestionario corto con preguntas que cubran ciertos objetivos de náuseas de ataque de ansiedad de aprendizaje con los que los estudiantes deberían estar familiarizados. Esto sería útil para determinar las competencias conceptuales del estudiante. Una sugerencia de revisión por parte de eric dillion que incluiré en la evaluación incluye preguntas abiertas, como enumerar las conexiones y aplicaciones en el mundo real, ya que proporcionarían mejores indicadores para determinar el nivel de interés de los estudiantes, lo cual era una meta adicional Quería lograrlo. Los datos recopilados con la evaluación previa se usarían directamente para determinar mi estrategia de instrucción y los métodos de diferenciación.

• SEMINARIOS SOCRÁTICOS: la segunda evaluación formativa fue una evaluación altamente detallada y estructurada que me gustaría definir en la rutina semanal para la clase. La frecuencia de los seminarios socráticos permite la recopilación continua de datos a medida que los estudiantes demuestran su aprendizaje al menos una vez a la semana en una discusión con sus compañeros y el profesor. Hay muchos pasos involucrados en la ejecución de un seminario socrático, pero establecer expectativas y rutinas claras agregaría valor al proceso. Dos de los objetivos principales que quería lograr con esta evaluación son: aumentar las interacciones entre pares para que aprendan unos de otros y, en segundo lugar, enseñar a los alumnos a determinar con precisión qué es la encefalopatía isquémica anóxica y determinar sus propias brechas de aprendizaje. Hay varias formas de retroalimentación y evaluación asociadas con un seminario socrático: uno mismo, un compañero y un maestro. Los tres proporcionan información clara y dirigida al daño cerebral hipóxico después de un estudiante con paro cardíaco. Nunca he tenido la oportunidad de usar esta evaluación (aún) desde que estuvimos cerrados por vacaciones. Pero con el nuevo año y el nuevo semestre, me emociona presentar una nueva rutina y ver cómo responden los estudiantes.

• PRUEBA DE FIN DE LA UNIDAD (FA1, FA2, …): dado que estas evaluaciones obligatorias son parte del sistema actual, quería incorporar un método que pudiera reducir el estrés y la ansiedad asociados con la evaluación de un grado. Esta evaluación ciertamente proporciona muchos puntos de datos para evaluar la competencia del docente así como la competencia del estudiante, ya que utiliza edulastic, una herramienta que ayuda con las evaluaciones de icd 10 de lesiones cerebrales anóxicas formativas y el seguimiento de datos. El uso de la herramienta permite a los estudiantes tomar el examen en línea (o puede imprimirse como un examen de papel / lápiz), en un entorno de su elección sin estrés. Otros beneficios de edulastic incluyen la capacidad de asignar una nueva prueba a los estudiantes que quieran mejorar su trabajo, así como la capacidad de informar a los padres / comunidad sobre el progreso de los estudiantes. Además de la evaluación educativa, incluí una cura de ataque de ansiedad de Google Form con preguntas de encuesta para determinar si los estudiantes se sintieron preparados, desafiados, positivos, derrotados, etc. Esta adición también se incluyó para abordar las inquietudes compartidas por mi instructor, ms. Bookard, con pruebas unitarias más sumativas que formativas. El significado de ataque de ansiedad de sondeo en tamil les brinda a los estudiantes la oportunidad de reflexionar sobre su trabajo y para que yo determine si debo considerar revisar, volver a enseñar o volver a probar cualquiera o todos los objetivos de aprendizaje. Otras opciones, en lugar de una encuesta en línea, es llevar a cabo una actividad como la última palabra, donde los estudiantes presentan sus reflexiones sobre el proceso de aprendizaje, las competencias dominadas o el proceso de toma de exámenes, ya sea en formatos orales o escritos.