Número 5 miércoles 31 de julio de 2019 ataque de ansiedad de Woodleigh qué hacer escuela

Los niños exploraron muchos entornos diferentes, participaron en juegos de roles y representaciones, y descubrieron el impacto sobre el medio ambiente y el ataque de ansiedad personal sobre qué hacer implicaciones para las tribus aborígenes wathaurung locales y la gran cantidad ataque de ansiedad qué hacer migrantes que se aventuraron a ballarat para buscar fortuna. Nuestros jóvenes mineros de oro descubrieron oro real para ser extraído, se aventuraron en las minas de oro, observaron a los hábiles artesanos trabajando en la fragua del herrero, la vela funciona, la planta del carretero, el fabricante de autocares y la fábrica de confitería. También visitaron el museo del oro que mostró un ataque de ansiedad sobre qué hacer exposición informativa de la historia del oro y el ballarat.


De acuerdo con las expediciones anteriores a los yacimientos de oro, el excelente alojamiento en los cuarteles y la buena comida en un ataque de ansiedad sobre qué hacer en varios cafés y salones de estilo antiguo, aseguraron que los tres días fuera fueran un esfuerzo verdaderamente experimental.

Mirando hacia atrás en los días fríos juntos, inmersos en la hermosa atmósfera invernal de la colina soberana, fue un placer estar con tanto interés y ansiedad atacar qué hacer estudiantes comprometidos. Enhorabuena a todos, y gracias al equipo de Year 5 por planificar el ataque de ansiedad sobre qué hacer, una experiencia tan significativa que ya está informando a algunos excelentes ataques de ansiedad sobre qué hacer investigaciones e ideas en la escuela.

La evidencia de esto proviene de cientos de estudios, incluida la investigación experimental. En un estudio, los estudiantes de quinto grado asistieron regularmente a la escuela en los humedales locales de la pradera, donde se les enseñó ciencias, matemáticas y escritura de una manera integrada y experimental a medida que los estudiantes participaban en la investigación in situ. En comparación con los compañeros que asisten a las escuelas regulares, aquellos que asistieron a la escuela fuera tenían una ansiedad por la lectura y la escritura significativamente más fuerte que atacaban qué hacer (según lo medido por las pruebas estandarizadas) y reportaron sentirse más entusiasmados con la escuela debido a la ataque de ansiedad qué hacer experiencia. Los estudiantes de la escuela al aire libre que anteriormente tenían bajas tasas de asistencia terminaron con un mayor ataque de ansiedad sobre qué hacer también.

Otros estudios se hacen eco de estos hallazgos. Un estudio encontró que los estudiantes en las escuelas con más ansiedad de árbol atacan qué hacer para cubrirse tuvieron un mejor rendimiento académico, especialmente si provenían de entornos socioeconómicos más bajos. Aún otros estudiantes comparados asignados al azar para tomar lecciones de ciencias, la ansiedad ataca qué hacer en un aula o en un jardín escolar y la ansiedad ataca qué hacer, las lecciones al aire libre son más efectivas para el aprendizaje, y cuanto más tiempo pasen en el jardín, mayor será sus ganancias

¿Cómo ayudan los espacios verdes y la naturaleza a los niños a aprender? En una sorprendente variedad de formas, estamos descubriendo. La naturaleza mejora el bienestar psicológico y físico de los niños, y eso puede afectar el aprendizaje. Pero también parece afectar la forma en que atienden el ataque de ansiedad, qué hacer y participar en el aula, cuánto pueden concentrarse y qué tan bien se llevan con los maestros y compañeros. Esto es lo que sabemos hasta ahora.

La atención es claramente importante para el aprendizaje, pero muchos niños tienen problemas para prestar atención en el aula, ya sea debido a distracciones, fatiga mental o TDAH. Afortunadamente, pasar tiempo en la naturaleza, dar un paseo por un parque e incluso tener un ataque de ansiedad sobre qué hacer para ver la naturaleza por la ventana, ayuda a restaurar la atención de los niños, permitiéndoles concentrarse y desempeñarse mejor en las pruebas cognitivas.

Al igual que los adultos, los niños están menos estresados ​​cuando tienen espacios verdes para atacar la ansiedad, a qué retirarse ocasionalmente, ayudándoles a ser más resistentes. Los estudios han encontrado que realizar una clase al aire libre un día para atacar la ansiedad qué hacer a la semana puede mejorar significativamente los patrones diarios de cortisol del ataque de ansiedad qué hacer los estudiantes, lo que refleja menos estrés y una mejor adaptación al estrés, en comparación con los niños con instrucción solo en interiores . Además, en un estudio que analizó a niños en entornos rurales, aquellos con más naturaleza cerca se recuperaron mejor de la vida estresante ataque de ansiedad qué hacer eventos en términos de su autoestima y angustia.

Muchos niños, particularmente aquellos con TDAH, tienen problemas con el control de los impulsos, lo que puede obstaculizar el aprendizaje escolar. Mis colegas y yo hemos descubierto que los espacios verdes cerca de la ansiedad atacan qué hacer en los hogares de los niños les ayuda a tener más autodisciplina y a concentrarse mejor, especialmente a las niñas. Además, los padres de niños con TDAH informan que cuando la ansiedad de sus hijos ataca qué hacer al participar en actividades al aire libre y en interiores, reduce sus síntomas de TDAH. Dado que la autodisciplina y el control de los impulsos están vinculados al éxito académico, tal vez no sea sorprendente que …

A los niños parece gustarles las clases al aire libre. Desafortunadamente, muchos maestros temen traer a los niños afuera para aprender, preocupados de que luego estarán “rebotando de las paredes” y menos comprometidos en la próxima lección (en interiores). Afortunadamente, la investigación parece sugerir que los niños están más involucrados en el ataque de ansiedad qué hacer aprendiendo no solo durante las clases al aire libre sino también al regresar ataque de ansiedad qué hacer después a su clase, incluso si el tema al que regresan no está relacionado con la naturaleza.

Si bien la aptitud física es importante para los niños por muchas razones, una que no se les viene a la mente de inmediato es el ataque de ansiedad sobre qué papel desempeñar en el aprendizaje. En particular, la aptitud cardiorrespiratoria parece apoyar el procesamiento cognitivo eficiente, y los niños con niveles de aptitud más altos obtienen mejores resultados académicos. Aunque no está claro que la naturaleza afecte directamente a la forma física, es cierto que cuanto más tiempo pasen los niños en ansiedad atacando qué hacer en la naturaleza, mejor será su forma física cardiorrespiratoria. Tener acceso a la naturaleza puede alentar a los niños a ser más ansiosos, atacar qué hacer físicamente activo y mantenerse en forma durante más tiempo a medida que envejecen.

El entorno social y físico en el que los niños aprenden puede atacar la ansiedad sobre qué hacer y hacer una diferencia en su éxito académico. Permitir que los niños pasen tiempo en entornos con elementos naturales o ataques de ansiedad sobre qué hacer dándoles experiencias estructuradas de la naturaleza puede crear un ambiente de aprendizaje más tranquilo, socialmente seguro y divertido. Y estar al aire libre también puede mejorar las relaciones entre pares y las relaciones estudiante / maestro necesarias para el aprendizaje, incluso para los estudiantes que de otra manera se sentirían marginados socialmente.

Algunos sostienen que la naturaleza proporciona un rico tapiz de “partes sueltas” (palos, piedras, barro) que fomentan el juego de simulación y la exploración, la creatividad y la resolución de problemas. De hecho, las observaciones de los maestros y directores sugieren que el juego de los niños se vuelve sorprendentemente más creativo, físicamente activo y social en presencia de partes sueltas. Para mí está claro que necesitamos atacar más la ansiedad y qué hacer para llevar este importante recurso a nuestras escuelas. Los arquitectos y los planificadores de la ciudad deben mantener los árboles y las áreas verdes atacan con ansiedad qué hacer dentro y cerca de los patios escolares. Y los maestros y directores deben incorporar lecciones al aire libre y usar el ataque de ansiedad sobre qué hacer en el recreo no como una recompensa por el buen comportamiento, sino como una forma de rejuvenecer las mentes de los estudiantes para la próxima lección. Al hacerlo, no solo beneficiaremos el bienestar psicológico de nuestros hijos, ¡aunque esa es una razón suficiente! Probablemente también los ayudaremos a desempeñarse mejor en la escuela. Y, como una conexión con la naturaleza genera más cuidado por la naturaleza, también podemos estar inspirando a los futuros administradores de nuestro ataque de ansiedad sobre qué hacer en el mundo natural.

Ming Kuo, Ph.D., lidera el laboratorio de paisaje y salud humana en el ataque de ansiedad de la universidad qué hacer de Illinois en Urban-Champaign. Su investigación vincula convincentemente ecosistemas urbanos saludables con vecindarios más fuertes y seguros, menor delincuencia, síntomas de TDA / H reducidos, agresión reducida y una variedad de otros indicadores de salud mental y física. El trabajo de la Dra. Kuo ha estimulado el aumento de los esfuerzos de silvicultura urbana en Gales, Alemania, los Países Bajos, el Caribe y los Estados Unidos, y, en 2018, recibió el premio Heinz por el medio ambiente.

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